Модуль 11

На тренінгу я дізналася багато нового: як створювати вікі-сторінки, спільно використовувати документи за допомогою відповідних сервісів, працювати з блогами. Крім того, ознайомилась з новою методикою проведення тренінгу, яка, на мою думку, має ряд переваг перед попередніми версіями, оскільки більш ширше використовуються різноманітні сервіси веб 2.0, які постійно удосконалюються і надають все більше можливостей щодо застосування ІКТ в навчальній діяльності. Найефективніше, на мою думку, є можливість використання опитувальників; електронної бібліотеки, де сконцентрована значна кількість допоміжних матеріалів, сам електронний підручник. Це в сукупності дозволить значно ефективніше проводити тренінги

Модуль 10

У цьому модулі ми:

•  ознайомилися з необхідними педагогічними технологіями та прийомами навчання задля досягнення навчальних цілей;
• обговорили, як керувати навчальним процесом у класі, де навчання здійснюється за методом проектів, 
• як використовувати комп’ютерні технології задля підвищення ефективності уроку та для підтримки навчання учнів. 

Потім створювали або текстовий документ, або презентацію (за бажанням) для фасилітації навчання учнів, які виконуватимуть проекти. Треба при цьому наперед спланувати, як буде вивчатися обрана тема в класі, створити інструктивні матеріали, які допомагатимуть учням з використанням комп’ютерних технологій при виконанні навчальних проектів. 
Роботи багато, але сподіваюсь, що це дасть свої вагомі результати

Модуль 9

Під час вивчення модуля 9  зробила висновки щодо того, як учні можуть самі спрямовувати себе у навчанні та про роль і місце диференційованого навчання. Лише учень з високим навичками само організації здатен сам себе скеровувати. А для учнів з різними типами мислення та сприйняття інформації потрібно створювати різні типи завдань та створювати потрібні умови для навчання це зможе покращити результати навчання, але все це буде складно реалізувати в умовах класно-урочної системи

Модуль 8

Цей модуль допоміг мені обдумати, що означає «оцінювання, зосереджене на потребах учнів», а саме:

самому виконати завдання (створити продукт, який мають виконати учні);
Переконатися, що визначені критерії відповідають сформульованим навчальним цілям;
залучити колег та учнів до створення інструментів оцінювання

Модуль 7

Як можна ефективно використовувати інформаційно-комунікаційні технології для підтримки та оцінювання процесу навчання учнів? Організація он-лайнових форм для оцінки набутих знань.

Учнівська робота дала мені зрозуміти, що мій проект дуже широкий, його треба звузити, тепер стають більш ясними завдання, які апотрібно давати учням. Постало також питання інтеграції між шкільними предметами.
Помогти учням можна постановкою конкретних цілей, наявністю якихось поетапних результатів проету, формуюче оцінювання також